Pesquisa confirma que educação física na escola aumenta o desempenho acadêmico

Uma pesquisa recém-publicada pela revista Neuroscience revela que o tempo que se gasta com educação física na escola influencia de maneira positiva o desempenho acadêmico dos alunos. Crianças de 9 anos de idade foram submetidos a uma série de testes cognitivos especialmente elaborados para se testar a capacidade de atenção após 20 minutos de repouso. Em um outro dia, as crianças passaram pelos mesmos testes após uma sessão de 20 minutos de caminhada na esteira. O desempenho cognitivo dos alunos foi significativamente melhor quando testados após o exercício físico, acompanhado também por melhores medidas neurofisiológicas que refletem a capacidade de atenção (potencial evocado P3).

Os pesquisadores ainda foram além. Realizaram testes do conteúdo aprendido em sala de aula, com foco em matemática, escrita e interpretação de texto. Mais uma vez, os acertos foram maiores após a atividade física, especialmente no teste de interpretação de texto. Na verdade, os resultados poderiam ter sido ainda melhores se a atividade física realizada fosse mais interessante para as crianças do que caminhar na esteira. Um dos autores do estudo, Darla Castelli da Universidade de Illinois, recomenda que estudantes do ensino fundamental realizem pelo menos 150 minutos de atividade física durante a semana e 225 minutos no caso de estudantes do ensino médio. A pesquisadora recomenda ainda que os professores criem formas de integrar atividade física e conteúdo programático até mesmo dentro da sala de aula.

A crescente preocupação com a competitividade que as crianças enfrentarão no futuro já faz com que algumas escolas estimulem a competitividade desde cedo. Mudanças curriculares têm sido propostas, com redução e até extinção de atividades de educação física e educação artística. A ciência tem ajudado a fazer com que esses tipos de atitude sejam repensadas. Já foi comprovado que o tempo dispendido com educação física na escola traz mais sucesso acadêmico do que se esse tempo fosse investido na sala de aula. Isso sem falar nas dimensões humanísticas, de equilíbrio psíquico e de prevenção de doenças que a educação física é capaz de oferecer.

Trabalho Sobre Voleibol

Solicitei aos alunos para realizarem uma pesquisa na internet sobre voleibol, regras , curiosidades, puderam utilizar vários recursos tecnológicos para a execução do trabalho.

VOLEI

VOLEI

View more presentations from pauloav.

"Unidade-4" Socializando Experiência com Projeto

PROJETO: JOGOS OLIMPICOS
Através do trabalho com o Projeto sobre Jogos Olímpicos, os alunos puderam refletir sobre a história dos Jogos Olímpicos, a importância de relacionar as diferenças e as semelhanças entre os jogos olímpicos na Antigüidade e na atualidade,
As disciplinas trabalhadas pelos alunos no decorrer da realização do projeto, além de Educação Física, foram: História, Geografia, Língua Portuguesa, Matemática e Religião
Como realizamos pesquisa em vários sites, onde os alunos puderam ter informações mais precisas, trabalharam com mapas , história dos esportes, participação feminina nos jogos, mitologia grega, o uso da tecnologia foi fundamental para o sucesso do trabalho.
Iniciamos pela história das Olimpiadas, focando na diferença dos jogos na antiguidade e atuais. Também trabalhamos o enfoque religioso dos jogos.

ESPORTE

EDUCAÇÃO FISICA

Educação Física dentro do ensino infantil contribui para a formação de um aluno reflexivo, critico e que se utiliza do movimento com intenção e raciocínio e não somente como mera repetição. Com essa proposta os movimentos são descobertos pelas crianças através de intervenções adequadas e necessárias de acordo com a cada faixa etária, o estágio de desenvolvimento e a fase motora que a criança se encontra, possibilitando um aprendizado com significado(como se utilizar do movimento e o porque se utilizar desse ou daquele movimento).
Assim ao preparar uma aula o professor necessita de conhecer muito mais que práticas pedagógicas, metodologias e a didática, mas também conhecer aquele que aprende como ele aprende e o porquê ele aprende.